ITIS e Liceo S. T. “E. Molinari “ – Milano- a.s. 2010-11

Biennio ITIS

PERCORSO FORMATIVO DI INGLESE

CLASSE SECONDA

Obiettivi disciplinari generali.

Gli obiettivi didattici saranno tesi a sviluppare omogeneamente le quattro abilità.

IL METODO utilizzato è quello di tipo funzionale-comunicativo, cioè l’apprendimento delle strutture della lingua è sempre finalizzato alla comunicazione.

ASCOLTO:

- Comprende frasi di una certa complessità su argomenti noti.

- Coglie le informazioni principali di una breve conversazione registrata fra parlanti nativi.

PARLATO:

- Formula domande e risposte di una certa complessità relative a situazioni note.

- Descrive oggetti, persone e luoghi.

- Utilizza le strutture apprese in modo sufficientemente corretto, tale da non impedire la comprensione.

LETTURA:

- Coglie le informazioni essenziali ed un certo numero di dettagli in un brano relativo ad un argomento noto.

- Deduce il significato di alcuni vocaboli, non noti, dal contesto.

SCRITTURA:

- Formula domande e risposte di una certa complessità, utilizzando le strutture grammaticali e lessicali, in modo sufficientemente corretto, tale da non impedire la comprensione.

Risorse.

- Libri di testo: SOLUTIONS vol. 1 & vol. 2 (Student’s Book & Workbook)

- Registratore e cassette per attività di ascolto.

- Fotocopie per attività di integrazione e recupero.

Tempi del percorso formativo.

Ore previste: 3 ore settimanali, 84 ore annuali (28 settimane)

Ripartizione: 50 ore di attività ordinarie d’insegnamento/apprendimento

10 ore di attività di recupero

24 ore per valutazione formativa/sommativa

Attività didattiche.

ORALI:

- Ascolto di dialoghi registrati.

- Brevi dialoghi relativi ad aree lessicali note.

- Giochi didattici.

- Pair-work, role-play.

SCRITTE:

- Questionari per la verifica della comprensione di un brano.

- Vero/falso.

- Esercizi per consolidare l’apprendimento delle strutture grammaticali.

- Descrizioni di luoghi e persone.

- Composizioni di lettere e dialoghi, brevi racconti di esperienze passate.

- Traduzioni di frasi anche di una certa complessità.

I quadrimestre.

CONTENUTI:

Unità 11 - vol.1:

- have to – don’t have to

- to be going to for intentions

- to be going to – present continuous (contrast)

Unità 12 vol 1:

- past simple of verb “to be”

- past simple of regular verbs

- how many …?

- to be good at / bad at

Unità 13 vol. 1:

- past simple of irregular verbs

- possessive pronouns

- How long does it take?

Unità 14 vol. 1

- comparatives & superlatives

- a lot of, much, many

OBIETTIVI SPECIFICI:

- talk about future plans & intentions

- talk about past events

- ask and talk about quantity

- express opinions

- talk about rules / obligations

- talk about absence of obligations

- make comparisons

II quadrimestre.

CONTENUTI:

Unità 15 vol. 2:

- Revision: present simple, continuous, past simple

- to look/ sound/feel + adjectives

Unità 16 vol.2:

- present perfect with ever/never

- present perfect / past simple - contrast

Unità 17 vol.2:

- present perfect with just/yet/already

- too much/ too many/ not enough

Unità 18 vol.2:

- comparisons with as...as

- will & to be going to for predictions

Unità 19 vol.2:

- too + adjectives

- not...enough

- will for decisions & promises

- the first conditional

- will & to be going to for intentions and spontaneous decisions- contrast

Unità 20 vol.2:

- must & mustn’t

- should & shouldn’t

Unità 21 vol.2:

- passive form (simple present & simple past)

OBIETTIVI SPECIFICI:

- express feelings & emotions

- talk about present results of past actions

- criticize, explain reasons

- talk about quantities

- talk about future intentions & spontaneous decisions

- make comparisons

- talk about personality

- talk about future possibilities

- ask for, give orders

- give advice

- describing processes

VERIFICHE:

-interrogazioni orali

-test scritti

RECUPERO: -curricolare, in itinere.