ITIS e Liceo S. T. “E. Molinari “ – Milano- a.s. 2010-11

Triennio informatica

PERCORSO FORMATIVO DI INGLESE

CLASSE QUARTA sez. C

Obiettivi disciplinari generali:

• Il consolidamento e l’ampliamento delle conoscenze linguistiche e socioculturali della lingua inglese e della realtà anglosassone
• L’acquisizione delle competenze specifiche all’indirizzo, privilegiando la lettura e la comprensione ed espressione orale

Obiettivi disciplinari specifiche:

• Conosce e sa riutilizzare correttamente strutture grammaticali
• E in grado di leggere e comprendere testi relativi alle discipline scientifiche.
• Conosce e sa relazionare gli argomenti proposti.

Le abilità minime necessarie alla promozione alla classe successiva:

• si fa riferimento alla ripartizione delle competenze linguistiche definite dal quadro Comune di Riferimento (QCR) del Consiglio d’Europa e Progetto Lingue 2000.

• B2 Vantage (Progresso): “E’ in grado di comprendere le idee fondamentali di testi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni techniche del proprio settore di specializzazione. E’ in grado di interagire con relativa scioltezza è spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un ampia gamma di argomenti e esprimere un’opinione su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opinioni.”

Risorse:

• Libri di testo: Opportunities Pre-Intermediate: Student’s Book, di Harris, Mower e Sikorzynska, Longman editore
• Opportunities Pre-Intermediate Language Powerbook di Dean, Longman editore
• Exploring Computers and Technology di Rizzardi, Chiara, e Geninatti Chiolero, Bulgarini editore, Course Book e CD audio dello studente

• Film in lingua originale con sottotitoli in inglese

• Laboratorio multimediale e/o aula video

• Testo consigliato per il recupero degli studenti gravemente insufficienti: Essential Grammar in Use di Murphy e Pallini, seconda edizione, CUP editore
• Testo consigliato come grammatica di riferimento: Grammar Spectrum for Italian Students, New Edition, di Norman Coe e Anna Amendolagine, Oxford University Press e La Nuova Italia editore
• Registratore e cassette registrate per attività di ascolto.
• Eventuali fotocopie per attività di integrazione e recupero.

Tempi del percorso formativo:

Ore previste: 3 ore settimanali 84 ore annuali (28 settimane)

Ripartizione: 50 ore di attività ordinarie d’insegnamento/apprendimento

8 ore di attività di recupero/approfondimento

26 ore per valutazione formativa/sommativa

Attività didattiche:

• Esercizi per consolidare delle strategie di apprendimento
• Esercizi per consolidare l’apprendimento delle strutture grammaticali.
• Traduzione di frasi anche di una certa complessità in modo da favorire un continuo confronto con la lingua italiana.
• Pre-reading per anticipare problemi e tematiche contenute nel testo.
• Questionari orali e scritti per la verifica della comprensione di un brano.
• Catalogazione, rubricazione, note-taking.
• Riassunti.
• Esercizi di ascolto da cassette registrate (in classe) e CD audio (a casa)
• Brainstorming
• “Lectures”: Lezioni frontali in lingua inglese su argomenti già noti e argomenti nuovi
• Visione di un film in lingua inglese

I Quadrimestre

Ripasso del programma del terzo anno

Riassunto del libro letto durante le vacanze

Reading and speaking skills for a specific purpose; Exploring Computers and Technology (testo e CD audio)

Section 1: The Essentials

· The Computer System

· Basics

· Information Processing

· The PC System Unit: Inside the Box

· The System Unit: What’s on the Back?

· Ports

· The Processor

· Megs, Gigabytes, Megahertz, and All That

· RAM

· A RAM Primer

Section 2: Computer Types and Development

· The Dawn of the Computer Era

· Valves and Transistors

· The Evolution of Computers

· Into the Future: Processor Design

· Categories of Computers

· Supercomputers

· Mid-Range Computers

· Personal Computers

· Portable Computers

· Handheld Computers

II quadrimestre

· Grammar and language use: Modulo 8-Relative clauses

Section 3: Computer Hardware

· Computer Hardware

· Input Devices

· The Keyboard

· The Mouse

· Other Pointing Devices

· The Optical Scanner

· Other Source Data-Entry Devices

· Output Devices

· Printers

· Monitors

· Devices That Do Both Input and Output

· Visione di un film in lingua inglese

Obiettivi specifici:

• È in grado di capire il senso generale di un film (lungo metraggio) in lingua inglese
• E’ in grado di esprimere un’opinione su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opinioni.

Obiettivi generali:

• Reading skills e listening skills a vari livelli

• è capace di tradurre dall’una all’altra lingua
• conosce le strutture dell’inglese tecnico e scientifico
• sa collegare i temi proposte con le conoscenze acquisite dalle materie professionali

• sa rielaborare informazioni e conoscenze legge un articolo di carattere scientifico/informativo
• è in grado di individuare l’argomento generale, il concetto principale ed i concetti d’importanza minore di brani scientifici/informativi

Verifiche:

• interrogazioni orali
• interventi degli studenti durante le lezioni
• prove di ascolto
• reading comprehension scritti
• test scritti

Recupero:

• curricolare, in itinere