ITIS e Liceo S.T. “E. Molinari” – Milano – a.s. 2009-10

Triennio informatica

PERCORSO FORMATIVO DI INGLESE

CLASSE TERZA sez. B

Obiettivi disciplinari generali

· Sviluppare le proprie capacità comunicative, cognitive ed espressive, secondo un approccio comunicativo ed un metodo integrato, sviluppando tutte e quattro le abilità linguistiche

· Aprirsi al confronto con realtà e culture diverse dalla propria, rapportandosi in termini di rispettoso confronto nei riguardi di altrui opinioni e punti di vista ed accettando il nuovo e il diverso come spunto di riflessione, arricchimento e crescita

Obiettivi disciplinari specifici

· Sviluppare tutte e quattro le abilità della comunicazione linguistica:

· Listening – comprendere tanto il significato globale quanto informazioni specifiche di messaggi orali sia preregistrati da parlanti nativi, sia faccia a faccia con l’interlocutore

· Speaking – interagire in modo adeguato, corretto ed efficace, in conversazioni riguardanti argomenti di vita quotidiana, di ambito scolastico e/o attinenti la propria esperienza e sfera personale

· Reading – sviluppare gradualmente le abilità di lettura estensiva, intensiva, selettiva

· Writing – formulare domande e risposte, comporre e/o completare dialoghi, produrre messaggi scritti, riassunti, descrizioni, composizioni, in forma da guidata a semi-guidata a libera

· Saper utilizzare in modo proficuo i materiali e le risorse didattiche, anche affrontando e superando il primo impatto con il dizionario monolingue

· Saper riconoscere i principali simboli fonetici dell’IPA, Internationa Phonetic Alphabet, e pronunciare correttamente con intonazione adeguata

· Ampliare il proprio patrimonio lessicale e saperlo utilizzare in modo corretto e adeguato

· Saper cogliere collegamenti intra- ed interdisciplinari

Risorse

Libri di testo:

New Opportunities Pre-Intermediate, Longman

Grammar Matters, Principato

Supporti audio e video

Eventuali fotocopie per attività integrative e di recupero

Dizionario monolingue

Attività didattiche

Lezioni frontali ed interattive

Lavori in coppia e/o di gruppo

Brainstorming

Lettura estensiva, intensiva, selettiva

Esercizi di comprensione variamente strutturati

Traduzioni in L1 e da L1

Attività di revisione e consolidamento

MODULE STARTER

Recupero dei prerequisiti fondamentali a livello cognitivo, metodologico, motivazionale, comportamentale, nonché riattivazione delle conoscenze e delle competenze nella stessa L1

Ripasso e sistematizzazione delle principali strutture linguistiche già incontrate ma non ancora sufficientemente assimilate

Introduzione ai principali simboli fonetici dell’IPA, International Phonetic Alphabet, con rudimenti di fonetica articolatoria, soprattutto a livello di consapevolezza dei suoni prodotti

MODULE 1: TALKING ABOUT THE PRESENT AND THE PAST

con riferimento anche agli elementi linguistici e alle strutture contenuti nei modules da 1 a 4 del libro di testo in adozione:

present simple e/vs simple continuos

present perfet e/vs past simple

past simple e/vs past continuous

parlare di azioni ed eventi in relazione alla loro collocazione nel tempo, frequenza e specificità

riferire di e saper interagire in situazioni quotidiane e di convivenza sociale

collocare nello spazio e nel tempo

sviluppare le abilità orali, incluse esercitazioni di listening anche tramite supporti audio, pronunciation and intonation drills

sviluppare le abilità di lettura e di scrittura, con esercitazioni guidate

MODULE 2: TALKING ABOUT THE FUTURE

con riferimento anche agli elementi linguistici e alle strutture contenuti nei modules da 5 a 8 del libro di testo in adozione:

verbi modali

comparativi e superlativi

aggettivi e pronomi partitivi; espressioni di quantità

futuro semplice, intenzionale, programmato

esprimere possibilità, obbligo e proibizione

operare paragoni e confronti

esprimere intenzioni

parlare di eventi che si verificheranno nel futuro

rinforzare le abilità di lettura anche con l’ausilio del dizionario monolingue

sviluppare le abilità di scrittura in modo semi-guidato, stimolando ove possibile anche una produzione più libera e creativa

ELEMENTI DI CULTURA E CIVILTA’

Compatibilmente con le capacità e l’interesse dimostrati dagli allievi, attività di lettura, comprensione ed analisi di testi di vario tipo e fonte relativi ad argomenti di attualità, aspetti di cultura e civiltà del mondo anglosassone, brani di letteratura

Gli argomenti di cui sopra potranno subire delle modifiche e delle variazioni a seconda delle difficoltà e delle esigenze didattico-formative degli studenti

Modalità di verifica

esercizi strutturati e semi-strutturati

dettati

traduzioni

domande aperte e chiuse

esercizi produttivi da guidati a liberi