ITIS e Liceo S. T. “E. Molinari “ – Milano- a.s. 2010-11

Triennio chimica

PERCORSO FORMATIVO DI INGLESE

CLASSE TERZA

Obiettivi disciplinari generali:

• Il consolidamento e l’ampliamento delle conoscenze linguistiche e socioculturali della lingua inglese e della realtà anglosassone al fine di preparare gli studenti all’acquisizione delle competenze specifiche di indirizzo.
• Lo sviluppo omogeneo delle quattro abilità: listening, speaking, reading e writing.

Comprensione della lingua orale (Listening)

• Comprende il significato globale e/o e in grado di ricavare informazioni esplicite.
• Sa inferire semplici informazioni.
• Sa completare tabelle e prendere appunti
• Sa attuare corrette strategie di comprensione

Produzione della lingua orale (Speaking)

• Sa interagire in conversazioni riguardanti argomenti di vita quotidiana fra compagni e con l’insegnante.
• E’ in grado di riferire esperienze personali.
• La pronuncia, l’intonazione, l’uso del lessico e le strutture sono globalmente corretti.

Comprensione della lingua scritta (Reading)

• Trae informazioni precise dalla lettura di un testo.
• Comprende il significato globale di un brano.
• Deduce il significato di espressioni non conosciute dal contesto.
• Attua corrette strategie di comprensione

Produzione della lingua scritta (Writing)

• Sa costruire dialoghi, rispondere a questionari, riassumere un brano in modo globalmente corretto.
• Conosce ed utilizza le strutture grammaticali presentate.
• Sa rispondere a domande chiuse e/o aperte mostrando un’accettabile correttezza ortografica, morfologica e sintattica.

Risorse:

• Libri di testo: New Opportunities – Pre-Intermediate, Students’ Book and Language Powerbook

Casa Ed. Longman

• Grammar Matters, ed. Principato
• Registratore e cassette registrate per attività di ascolto.
• Eventuali fotocopie per attività di integrazione e recupero.

Tempi del percorso formativo:

Ore previste: 3 ore settimanali 84 ore annuali (28 settimane)

Ripartizione: 50 ore di attività ordinarie d’insegnamento/apprendimento

8 ore di attività di recupero/approfondimento

26 ore per valutazione formativa/sommativa

Attività didattiche:

Orali:

· ascolto di audio-cassette per le diversi attività di ascolto;

· costruzione di dialoghi relativi ad aree lessicali note;

· pair-work; group work; role-play.

Scritte:

• verifica della comprensione di un brano attraverso domande a risposta chiusa e aperta;

· vero/falso, multiple choice;

· esercizi grammaticali per consolidare l’apprendimento delle strutture grammaticali;

· traduzioni di frasi per favorire un continuo confronto con la lingua materna.

· Stesura di brevi testi

· Stesura di lettere di natura personale, formale

Verifiche: formali ed informali; orali e scritte

Recupero: curriculare, in itinere

Contenuti dei Moduli

1 Quadrimestre: Moduli 1, 2, 3

2 Quadrimestre: Moduli 4, 5, 6 (da terminare nelle classi successive)

Strutture Grammaticali

Present Simple

Present Continuous

Present Perfect

Past Simple

Past Continuous

Present Perfect vs Simple Past

Verbi modali – have-can-must-mustn’t-have to-don’t have to-needn’t

Comparativi & Superlativi

Aggettivi indefiniti: some-any-no e i loro composti

Avverbi di quantità: a lot of-much-many- (a) little- (a) few-

Pronomi indefiniti: both-neither-all-none

Tutte le forme del futuro

Pronomi Relativi

Costruzione Oggettiva

“to have something done”

“need + gerundio”

Pronomi Riflessivi

Funzioni

Esprimere preferenze

Parlare del proprio stile di vita

Parlare di lavoro

Parlare di programmi radio televisivi

Descrivere il carattere delle persone

Esprimere opinioni

Dare consigli

Esprimere auguri

Mostrare sorpresa

Fare shopping

Capire annunci pubblicitari

Fare previsioni

Argomenti di culture

Life in the Trees- The Changing Face of the UK-A Home in Space-Human 1 Shark 0-Martin Luther King-Hamlet di W. Shakespeare-Champions-Christopher Reeve-Scotland, a place to celebrate-Food for Thought