ITIS e Liceo S. T. “E. Molinari “ – Milano- a.s. 2010-11

Triennio Liceo scientifico tecnologico

 

PERCORSO FORMATIVO DI BIOLOGIA E LABORATORIO

CLASSE TERZA

GENETICA ED EVOLUZIONE

 

Obiettivi generali

­         acquisizione di un linguaggio scientifico semplice, ma corretto

­         maggiore autonomia nell’analisi e nella comprensione del testo

­         astrazione dei dati più semplici di un processo

­         organizzazione dei passaggi più semplici per una ricostruzione

­         automatica dei processi analizzati

­         corretto uso del materiale di laboratorio

­         saper cogliere le correlazioni più semplici fra teoria ed esperimenti  di laboratorio

 

Risorse

-         libro di testo

-         articoli di riviste scientifiche

-         articoli di quotidiani

-         video-cassette

 

Tempi del percorso formativo

Ore previste:    4 ore settimanali - 110 ore annuali (33 settimane)

Ripartizione:     attività teorico-didattica                       50%

attività di laboratorio                            50%

 

Attività didattiche

-         lettura ed analisi del testo

-         rilevazione dei possibili collegamenti con altre discipline

-         attivazione di dibattiti per un apprendimento critico e non passivo

-         correlazioni tra lo studio teorico e le esperienze di laboratorio

-         lavori di gruppo

 

Modalità di verifica e di recupero

-         verifiche formative orali

-         verifiche sommative orali e scritte

-         recupero in itinere.

 

Contenuti ed obiettivi disciplinari dei moduli

 

MODULO: Genetica classica

Contenuti

-     le leggi di Mendel

-     concetto di gene

-     ampliamento del concetto di gene

 

Obiettivi specifici:

-     saper analizzare le quattro tappe dell’approccio metodologico di Mendel

-     saper descrivere gli esperimenti condotti da Mendel

-     saper enunciare le leggi di Mendel e spiegarne le conseguenze

-     acquisire il concetto di gene ed allele

-     conoscere gli sviluppi storico-scientifici che hanno portato all’abbinamento  gene-cromosoma

 

MODULO: Basi chimiche dell’ereditarietà

Contenuti

-     il modello a doppia elica del D.N.A.

-     dal D.N.A. alle proteine

-     regolazione dell’espressione genica

 

Obiettivi specifici:

-     saper analizzare la struttura molecolare del D.N.A.

-     saper individuare il ruolo biologico del D.N.A., partendo dal modello ad elica a doppio filamento

-     saper spiegare il meccanismo di duplicazione del D.N.A. e  la funzione dell’R.N.A.

-     conoscere il ruolo del D.N.A.  quale portatore dell’informazione ereditaria

-     saper descrivere la regolazione genica

 

MODULO: Genetica molecolare

Contenuti

-         plasmidi e coniugazione

-         virus

-         sindromi a trasmissione genetica

 

Obiettivi specifici:

-         saper esaminare la capacità dei geni di passare da cellula a cellula e da cromosoma a cromosoma

-         saper descrivere la duplicazione dei plasmidi e il risultato di queste duplicazioni nelle cellule batteriche

-         saper spiegare la struttura dei virus e il ruolo dei  batteriofagi come vettori

 

MODULO: Evoluzione

Contenuti:

-     teoria di Darwin e Lamarck

-     basi genetiche dell’evoluzione

-         basi genetiche del comportamento 

-         microevoluzione

-         macroevoluzione

-         speciazione

-         pool genico, fitness

 

Obiettivi specifici:

-         capire l’impatto  che la variabilità  genetica ha sui cambiamenti evolutivi

-         saper analizzare le premesse su cui Darwin ha basato la propria ipotesi di evoluzione

-         apprendere il concetto di selezione naturale secondo Darwin

-         saper descrivere  i meccanismi di speciazione, di selezione stabilizzante, direzionale e le varie modalità con cui la natura mantiene l’integrità delle specie

 

LABORATORIO